Полезная информация

Обучение организовано: инклюзивно по общеобразовательным и адаптированным программам; индивидуально на дому по общеобразовательным и адаптированным программам; в коррекционных классах по адаптированным программам.

Внешний вид и наряд обучающихся должны соответствовать общепринятым стандартам делового стиля и иметь элегантный характер, исключать вызывающие детали (волосы, лицо и руки должны быть чистыми и ухоженными, используемые парфюмерные и дезодорирующие средства должны иметь легкий и нейтральный запах). Одежда обучающихся должна соответствовать погодным условиям и месту проведения учебных занятий, температурному режиму в помещении; обязательно должна быть чистой, свежей и аккуратно выглаженной. Обувь должна быть чистой.

Положение о пропускном и внутриобъектовом режимах в МБОУ «Средняя школа №2 г.Грязовца» устанавливает организационно-правовые ограничения, порядок доступа работников, обучающихся, их родителей (законных представителей), иных посетителей на территорию и в здание школу, вноса и выноса материальных средств, въезда и выезда автотранспорта, правила пребывания и поведения. Цель организации контрольно-пропускного режима - обеспечение безопасности учащихся, работников, сохранности имущества, предупреждения террористических актов. Вход в здание школы посторонним лицам без документов, устанавливающих личность строго воспрещен. Документы устанавливающие личность: для граждан Российской Федерации – только паспорт гражданина Российской Федерации; для сотрудников МВД, ФСБ, ФСНК, прокуратуры – служебные удостоверения личности указанных органов; для граждан иностранных государств – паспорт гражданина данной страны. Все сотрудники школы, учащиеся, родители и посетители обязаны выполнять установленный в школе контрольно-пропускной режим.

Правила внутреннего распорядка учащихся разработаны в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и уставом МБОУ "Средняя школа №2 г. Грязовца". Правила определяют права, обязанности и ответственность учащихся, устанавливают требования к поведению учащихся в школе и на мероприятиях, которые организует школа. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства учащихся, педагогических и иных работников.

В современной школе информация и информационная инфраструктура являются одними из главных компонентов учебной деятельности. Учебные классы оснащены компьютерной техникой, и ее качественное и бесперебойное функционирование имеет существенное значение для качества получаемых знаний и формирования профессиональных компетенций учащихся. Помимо предоставления широких возможностей для познавательного и социального развития школьников, все большее использование сети Интернет приводит к росту рисков. Сегодня набирают обороты новые угрозы, свидетельствующие о целенаправленном разрушающем воздействии на незрелую психику школьников. Высокие темпы распространения интернет-рисков и тревожные тенденции влияния интернет-активности на социализацию обучающихся показывают необходимость специальной психолого-педагогической помощи детям и подросткам в их преодолении и актуализируют проблему организации профилактической работы в данном направлении.

Отдых детей и их оздоровление – совокупность мероприятий, обеспечивающих развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний у детей, занятие их физической культурой, спортом и туризмом, формирование у детей навыков здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований.

В современном мире интеграция детей с особыми образовательными потребностями в массовые образовательные учреждения – это глобальный общественный процесс, затрагивающий все высокоразвитые страны. Его основой является готовность общества и государства переосмыслить всю систему отношения к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья с целью реализации их прав на предоставление равных с другими возможностей в разных областях жизни, включая образование. Социальная инклюзия во все большем числе стран мира рассматривается как одна из важнейших линий общественного развития. Именно образование является тем ключевым фактором, который способствует осуществлению социальной инклюзии детей с особыми образовательными потребностями. Инклюзивное образование представляет большие возможности и открывает новые перспективы для социального развития общества.