Секции и кружки

Робототехника – прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. Робототехника - главное направление научно-технического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта. Вопрос внедрения робототехники в учебный процесс достаточно актуален, так как использование легоконструирования в системе дополнительного образования является овладением навыками начального технического конструирования, развитием мелкой моторики, изучение понятий конструкции и основных свойств (жесткости, прочности, устойчивости), навыками взаимодействия в группе. Посещая этот кружок, ребенок может открыть для себя много интересного и развить те умения, которые ему понадобятся для получения профессии в будущем.

Волейбол — неконтактный, комбинационный вид спорта, где каждый игрок имеет строгую специализацию на площадке. Важнейшими качествами для игроков в волейбол являются прыгучесть для возможности высоко подняться над сеткой, реакция, координация, физическая сила для эффективного произведения атакующих ударов.
Для любителей волейбол — распространённое развлечение и способ отдыха благодаря простоте правил и доступности инвентаря, обычно проводимое на специальных пляжных площадках или спортзалах.

Повышение эффективности физического воспитания детей младшего школьного возраста чрезвычайно важно, так как именно в этом возрасте закладываются основы физического развития человека. Необходимость работы в данном направлении возникла по ряду причин: недостаточная двигательная активность детей в течение дня,  большая загруженность статическими занятиям. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа мяча» направлена на укрепление здоровья, улучшение общей физической подготовленности детей,  сохранение и развитие природных задатков, а также развитие двигательных способностей в выполнении широкого спектра технических и тактических навыков владения мячом, в соответствии с установкой игровой ситуации. 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ОФП» в отличие от основной образовательной программы дополнена с учетом интересов обучающихся к тем видам спорта, которые наиболее интересны для них и востребованы, включены большое количество подвижных игр. Она предусматривает проведение теоретических и практических учебно-тренировочных занятий, обязательное выполнение контрольных упражнений, сдача нормативов ГТО и участие в спортивных соревнованиях.

Программа Театральная студия «Школьный сюжет» относиться к художественной направленности. Программа направлена на создание условий для развития личности, развития мотивации личности ребенка к познанию и творчеству, обеспечение эмоционального благополучия ребенка,  приобщение обучающихся детей к общим человеческим ценностям, созданий условий для культурного самоопределения. Целостность процесса направлена на психическое и духовное развитие личности ребенка. Самой простой и естественной формой включения театра в жизнь детей является выражать себя на сцене.

Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для его гармоничного духовного и физического развития. Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об актёрском мастерстве. Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Танцевальный материал дается в элементах и движениях, разучивается по правилам школы классического, народного и бального танца. Показателем танцевальной культуры является эмоциональное восприятие искусства, способность самостоятельно оценить хореографическое произведение, музыкальность и выразительность, благородство манеры исполнения, понимание выразительности отдельных элементов, чувство товарищества и взаимопомощи.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа “Танцевальный серпантин” имеет художественную направленность. Программа предоставляет широкие возможности обучения основам танцевального искусства, дает возможность ввести детей 6–9 лет в мир хореографии, с помощью игровых технологий познакомить с некоторыми хореографическими жанрами, видами и современными стилями, поможет обучающимся их творческому самовыражению посредством пластики, ритмики и импровизации.

Современный танец пытается воплотить в хореографическую форму окружающую жизнь, ее новые ритмы, новые манеры, в общем, создает новую пластику. Современный танец в отличие от классического танца впитывает в себя все сегодняшнее, его окружающее. Он подвижен и непредсказуем, в нем соединены в одно целое многообразие танцевальных стилей и элементы сценических трюков, поэтому современный танец интересен и близок молодому поколению. Современные танцы с их стремительными ритмами, необычными и сложными положениями тела хорошо тренируют выносливость, вестибулярный аппарат, систему дыхания и сердце, что особенно важно в северных условиях.

В последние годы фотография развивается всё интенсивнее, с ней мы встречаемся ежедневно: домашние фотоальбомы, альбомы друзей, репортажи в иллюстрированных изданиях, журналах, рекламные буклеты, выставки современного искусства и многое другое. С помощью фотографии ведется летопись страны и каждой семьи. Можно и не вспомнить большинство событий, происходящих каждый день, но если эти события сфотографировать, то будет совсем наоборот. В отличие от воспоминаний, которые блекнут и исчезают со временем, фотографии остаются неизменными. «В эру, перегруженную информацией, фотография предоставляет единственную быструю возможность понять что-либо и самую компактную и честную форму для его запоминания. Фотография подобна цитате, меткому замечанию или пословице». (СьюзанЗонтаг).

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Академия аниматоров- А2» имеет социально-педагогическую направленность. Данная программа направлена на обучение детей 13-16 лет анимационной деятельностью для дальнейшей организации культурно - досугового пространства школьников.
Реализация данной программы, формируя навыки социальной адаптации, гражданской и моральной ответственности и обеспечивая развитие творческих способностей и полноценный отдых детей, позволяет решить проблему социализации подрастающего поколения.
 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Родные просторы" направлена на изучение культурного и исторического наследия Грязовецкого района, сориентирована не на запоминание школьниками предоставленной информации, на активное участие самих школьников в процессе её приобретения, участие в проектной и исследовательской деятельности. Данная программа помогает постичь основы краеведения, сделать первые шаги по исследованию родного края, благодаря обучению по программе у обучающихся формируются основы гражданственности, любви и уважению к родному краю, учатся проводить исследования, работать вместе с взрослыми, совершать маленькие открытия, делиться своими знаниями с окружающими.

Кружок «Волшебная кисть» имеет художественно-эстетическую направленность. В процессе обучения учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, рисования, аппликации, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и человеческих чувств.

Развитие молодежного добровольческого движения входит в число приоритетных направлений государственной молодежной политики. Добровольчество является одним из эффективных способов получения молодежью новых знаний, развитию навыков общественной деятельности, формированию нравственных ценностей, активной гражданской позиции.

Программа позволяет дополнить и углубить знания по физике, приобретаемые на уроках в школе, что особенно актуально в условиях усиления значения, придаваемого физико-математическому образованию на современном этапе развития Российской школы Программа «За страницами учебника «Физика-11» является основой для обобщения и расширения ранее приобретенных знаний учащимися по физике. Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач сообщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируются практические умения, формируются творческие способности

Геометрия дает учителю уникальную возможность развивать ребенка на любой стадии формирования его интеллекта. Три ее основные составляющие: фигуры, логика и практическая применимость позволяют гармонично развивать образное и логическое мышление ребенка любого возраста, воспитывать у него навыки познавательной, творческой и практической деятельности.

Программа способствует более глубокому изучению курса химии,  позволяет обучающимся овладеть умениями формировать гипотезы, конструировать и моделировать химические процессы; сопоставлять  экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни; оценивать полученные результаты, понимая постоянный процесс эволюции научного знания, что в конечном итоге способствует самообразованию и саморазвитию обучающихся.